ADA: Evaluación de Proyectos Sociales - Félix Méndez

Instrucciones

Trabajo previo a la sesión 1 (1 hora)

1. La profesora:
   
   
   • En el grupo de classroom del grupo de evaluación de proyectos, solicitará a los estudiantes la tarea “Evaluación en la cotidianidad”, tendrán que identificar en su cotidianidad las ocasiones y situaciones en las que evalúan y la forma en que lo hacen, pedirá que en un documento de texto la redacten y la suban en esta plataforma antes de  la siguiente sesión;
   • Preparará la pizarra de Jamboard para el trabajo en clase;
   • Preparará el vídeo de youtube “Concepto de evaluación” https://www.youtube.com/watch?v=J7YRMjbhMOA para ser compartido por medio de zoom;
   • En el aula virtual la profesora reiterará la hora de inicio de sesión en Zoom y la forma de acceder.
   • Especificará las herramientas tecnológicas a utilizar durante esta sesión con la finalidad de que los estudiantes puedan tenerlas listas al momento de iniciar la clase.
   
   

   Sesión de 2 horas

2. La profesora:
   
   
   • Dará la bienvenida a los estudiantes y presentará el tema a abordar, para lo cual se apoyará de la pizarra de zoom.
   • Pedirá la participación de 5 estudiantes para que den lectura a la tarea solicitada en el aula virtual (Evaluación en la cotidianidad).
   • Solicitará que todos los estudiantes ingresen a Jamboard, elaborarán un mapa mental entre todos, a partir de los elementos que identifican y rescaten de la evaluación en su cotidianidad (cada estudiante deberá poner por lo menos 3 palabras).
   • Realizará una retroalimentación a partir de las aportaciones que los estudiantes hayan realizado en Jamboard.
   • Proyectará en Zoom el video “Concepto de evaluación” https://www.youtube.com/watch?v=J7YRMjbhMOA, y pedirá realicen las anotaciones que consideren más útiles.
   • Formará equipos en Zoom y pedirá que a partir de lo observado en el video y las aportaciones realizadas en Jamboard  organicen los elementos para presentarlos en una infografía.
   • Brindará las especificaciones sobre las características de la infografía.
   • Indicará que deben entregar un avance de su propuesta en GDrive, antes de que concluya la clase.
   
   

   Trabajo extraclase (2 horas)

3. Los equipos:
   
   
   • Se organizarán para realizar un trabajo colaborativo.
   • Elaborarán la infografía retomando elementos prácticos y conceptuales respecto a la evaluación.
   • Podrán consultar en bibliotecas digitales algunos referentes.
   • Cargarán en Google Drive las infografías, para que todos los miembros del grupo tengan acceso a ellas.